یادگیری ترکیبی و کلاسهای معکوس استراتژیهای مفیدبرای آموزش | ||
| بیهق | ||
| نامه به سردبیر، دوره 29، شماره 4، اسفند 1403 اصل مقاله (494.69 K) | ||
| نویسنده | ||
| زینب جلمبادانی* | ||
| گروه پزشکی اجتماعی،دانشکده پزشکی،دانشگاه علوم پزشکی سبزوار،سبزوار،ایران | ||
| تاریخ دریافت: 26 فروردین 1404، تاریخ پذیرش: 26 فروردین 1404 | ||
| چکیده | ||
| ادغام مفاهیم جدید در حوزه آموزش پزشکی به عنوان یک تمرکز کلیدی ظاهر شده است، به ویژه با تأکید بر پتانسیل قابل توجه برای نوآوری در میان پرسنل سیستم بهداشت. با توجه به پیچیدگی روزافزون آموزش در حوزه بهداشت و تعامل بالای واحدهای آموزشی عملی، کلاسهای مشارکتی به عنوان یکی از استراتژیهای ممکن برای تقویت تلاشهای کارآفرینی در بخش بهداشت شناخته میشوند. تغییرات سریع در سیستمهای نظارت بر بهداشت فرصتهای promising را برای متخصصان بهداشت فراهم میآورد تا مهارتها و شایستگیهای خود را تقویت کنند. به عنوان ذینفعان کلیدی که به خاطر سهمهای قابل توجه خود از طریق مراقبت مستقیم، آموزش، پژوهش و مشاوره شناخته میشوند، کارآفرینان حوزه بهداشت نقش حیاتی در پایداری صنعت بهداشت ایفا میکنند که به طور مداوم به خدمات بهداشتی مؤثر نیاز دارد(1). در کشور ما، مدل کلاس معکوس به طور گستردهای در آموزش عالی پیادهسازی نشده است. محیطهای بهداشتی از جمله محیطهای موازی هستند که شامل تعاملات میان پزشکان، بیماران، پزشکان و سایر عوامل حرفهای میشود. همه این تعاملات قابل یادگیری هستند و نقشی مهم در افزایش خلاقیت ایفا میکنند. بنابراین، بهمنظور بهبود فرآیند آموزشی و ترویج روحیه کارآفرینی در آموزش پزشکی، مدیران آموزشی وزارت بهداشت باید برنامههای آموزشی یکپارچهای را طراحی و اجرا کنند. از سوی دیگر، اعضای هیئت علمی باید دانشجویان دکترا را ترغیب کنند تا تحقیقات بیشتری در این زمینه انجام دهند(4-5). | ||
| کلیدواژهها | ||
| آموزش؛ یادگیری؛ معکوس | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Blended learning and flipped classrooms are helpful strategies for education | ||
| نویسندگان [English] | ||
| zeinab Jalambadani | ||
| Sabzevar University Medical Sciences | ||
| چکیده [English] | ||
| The integration of new concepts in the field of medical education has emerged as a key focus, particularly with an emphasis on the significant potential for innovation among healthcare system personnel. Given the increasing complexity of health education and the high interaction among practical educational units, collaborative classes are recognized as one of the possible strategies to enhance entrepreneurial efforts in the healthcare sector. Rapid changes in health monitoring systems provide promising opportunities for health professionals to strengthen their skills and competencies. As key stakeholders recognized for their significant contributions through direct care, education, research, and consultation, healthcare entrepreneurs play a vital role in the sustainability of the health industry, which continuously requires effective health services. In our country, the flipped classroom model has not been widely implemented in higher education. Health environments are parallel contexts that involve interactions among doctors, patients, and other professional agents. All these interactions are learnable and play an important role in enhancing creativity. Therefore, to improve the educational process and promote an entrepreneurial spirit in medical education, health ministry educational managers should design and implement integrated educational programs. On the other hand, faculty members should encourage doctoral students to conduct more research in this area. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Education, learning, reverse | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 223 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 147 |
||